FORMATION DE FORMATEURS et FORMATRICES INTERNES Présentiel
Dernière mise à jour : 29/11/2024
Description
JOUR 1
- Lister les 4 piliers de l'apprentissage.
- Fixer des objectifs pédagogique SMART.
- Appliquer les 4 méthodes pédagogiques : magistrale, active, interrogative, expérientielle
- Sécuriser les apprenants par un cadre et des modalités de fonctionnement
- Eveiller la curiosité par une mise en situation-problème
- Impliquer le corps, le regard et la voix en expérimentant l'échelle des postures utilisée en improvisation théâtrale.
- Mise en situation : ouvrir une formation en 3 temps.
JOUR 2
- Mise en situation : animer une séquence avec une méthode active ou expérientielle.
- Faire des points d'évaluation.
- Enoncer un retour sur erreur pour favoriser la progression.
- Désamorcer les postures en réactance dès le début de la formation : utilisation du tour de table
- Adapter sa posture dans un échange contradictoire
- Gérer 6 types de comportements difficiles grâce aux jeux de rôles
Objectifs de la formation
- Structurer une formation sur 4 piliers : attention – engagement actif – retour sur erreur - consolidation
- Créer un contexte sécurisant d'apprentissage
- Dynamiser sa pédagogie en diversifiant ses méthodes pédagogiques
- Incarner une posture de formateur en utilisant le langage non verbal
- Mettre en œuvre des points d'évaluation.
- Gérer les comportements difficiles et les postures en réactance
Public visé
- Formateur.ice.s interne dans les entreprises
- Membres d'organisme de formation interne à un centre hospitalier, une collectivité ou une entreprise.
Prérequis
Modalités pédagogiques
En plus d'un apport théorique , elle implique une démarche inductive. Le principe est, grâce à la mise en situation et l'expérimentation, d'explorer plusieurs postures pour découvrir, acquérir et ancrer les comportements adaptés et les bons automatismes. Les outils pédagogiques utilisés sont principalement celui du théâtre d'improvisation et ceux issus des méthodes de l'acting.
Moyens et supports pédagogiques
- Analyse de cas pratique
- Exercices avec implication physique utilisés en théâtre d'improvisation
- Jeux de rôles
- Support de formation au format pdf.
Modalités d'évaluation et de suivi
- Test de positionnement avant et après la formation.
- Test de compréhension.
- Mises en situation
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Structurer une formation sur les 4 piliers d'apprentissage
- Incarner une posture de formateur en utilisant le langage non verbal
- Gérer les comportements difficiles et les postures en réactance
- Dynamiser sa pédagogie en diversifiant ses méthodes pédagogiques
- Mettre en œuvre des points d'évaluation
- Créer un contexte sécurisant d'apprentissage
Formateurs
MORRE Hélène
Issue d'une formation scientifique (agrégation de mathématiques, expérience dans la recherche dans le cancer, expérience dans l'enseignement dans le second degré), Hélène Morre justifie de plus de dix ans d'expérience dans la formation au développement des compétences comportementales et relationnelles par l'outil du théâtre d'improvisation.
Profil du / des Formateur(s)
Informations sur l'admission
L'accès à cette formation peut être initié par l'employeur, ou à l'initiative du salarié avec accord de ce dernier. Il se déroule en 3 étapes :
➡️1 - Prenez contact avec nous en cliquant sur "Se préinscrire" ou via contact@kolinkis.com. Lors d'un premier entretien, nous prendrons en compte votre demande, vos besoins et répondrons à vos questions.
➡️2 - Nous enverrons à votre entreprise un programme de formation complet et un devis.
➡️3 - Dès acceptation nous enverrons une convention. Après signature, votre inscription sera définitive.